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《紐約客》:AI全面進入美國校園 學界警告恐傷害兒童大腦發展
美國各地公立學校正掀起一波人工智慧(AI)教育浪潮,從小學到中學,Google(GOOGL.US) Gemini、ChatGPT、Anthropic Claude 等 AI 工具相繼進駐課堂。然而,這...
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《紐約客》:AI全面進入美國校園 學界警告恐傷害兒童大腦發展
鉅亨網新聞
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美國各地公立學校正掀起一波人工智慧(AI)教育浪潮,從小學到中學,Google(GOOGL.US)      Gemini、ChatGPT、Anthropic Claude 等 AI 工具相繼進駐課堂。然而,這股風潮在引發科技業者與部分教育倡導者歡呼之際,也在家長與學術界之間激起強烈疑慮:孩子的大腦,是否正在成為一場未經同意的實驗場?

根據《紐約客》報導,疫情期間,美國各學區為搭建遠端教學平台,大量採購 Google Chromebook。美國公共利益研究集團數據顯示,2020 年最後一季,該裝置銷量年增幅高達 287%;《紐約時報》調查則發現,目前約八成 K-12 教師所在學區使用 Chromebook,為 Google 旗下 AI 套件 Gemini 鋪設了一條直通課堂的捷徑。

《紐約客》本文作者、同時也是馬薩諸塞州一位母親 Jessica Winter 描述,今年三月,其就讀六年級的女兒獲得學校發放的新 Chromebook,電腦出廠即預裝全年齡版 Gemini。

她女兒每次開始寫文章,螢幕便跳出「幫我寫」的提示;製作簡報時,又出現「幫我呈現」、「美化這張投影片」等按鈕,如影隨形,難以擺脫。

Winter 寫道:「我一再提醒她要小心,如今他(AI)讀她寫的詩,知道她的密碼,始終透過那塊螢幕凝視著她。」

根據《紐約客》,學術界對此憂慮日深。麻省理工學院 2025 年一項研究警告,將大型語言模型整合進學習環境,「可能在無意間助長認知萎縮」。

麻省理工、卡內基美隆、加州大學洛杉磯分校及牛津大學聯合研究則指出,曾借助 AI 解題的學生,一旦失去 AI 輔助,表現明顯變差,也更容易放棄,而堅持不懈,正是技能習得與長期學習能力最有力的預測指標之一。

布魯金斯學會今年初更是彙整約 400 項研究後得出結論指出,AI 工具「損害了兒童的基礎發展」。

同時,《教育週刊》也分析約 1,300 個學區數據,亦發現約五分之一學生與生成式 AI 的互動涉及作弊、自我傷害、霸凌等問題行為。

北卡羅來納大學教堂山分校心理學教授米奇 · 普林斯坦則表示,十至十一歲前後,孩子大腦中催產素與多巴胺受體急速增加,開始渴望同伴聯結與積極回饋。此時若由善於奉承的 AI 聊天機器人介入,「將劫持我們尋求同伴回饋的生物性傾向」,使孩子錯失練習一生所需社交技能的關鍵時機。

南加州大學教授瑪麗 · 海倫 · 伊莫迪諾 - 楊則直言:「我們正在從根本上截斷學習,潛在地損害複雜思維,改變社交能力的發展,並且誤解了學習的目標。」

面對質疑,科技業者強調 AI 的目標是輔助而非取代教師。Google 教育副總裁尚塔努 · 辛哈表示,Gemini 致力於「賦權教育者」,讓教師得以創造更豐富的學習體驗,「我們並非教學法方面的專家」。

Anthropic 教育研究負責人德鲁 · 本特亦指出,有了 AI 協助,一位面對三十五名學生的教師,「能做到只有五名學生的教師才能做到的事」。

然而,連部分 AI 教育倡導者也對現狀感到不安。「AI for Education」共同創辦人阿曼達 · 比克斯塔夫直言:「10 歲以下的兒童不應該使用聊天機器人。」

她透露,Google 決定向所有年齡層開放 Gemini,是她職業生涯中「為數不多讓她夜不能寐的工作相關事件之一」。

反彈聲浪已在全美多地匯聚成行動。紐約「人工智慧暫停聯盟」由教育工作者、家長與學生共同組成,正向紐約市長與學校督學聯署請願,要求在 K-12 課堂暫停使用 AI 兩年。

聯盟成員、電腦科學家納維德 · 哈桑批評:「私營企業試圖將智慧變成一種訂閱服務,告訴我們不必擔心智慧,只要付費,然後你就可以自由地去做其他事情。」

洛杉磯則有「超越螢幕的學校」家長團體,呼籲對學區與科技公司的大額合同進行嚴格審查,並推動《學生科技權利法案》,涵蓋「定期在紙上閱讀和書寫」、「享有不受過度企業影響的學習環境」等基本權利。

美國教師聯合會主席蘭迪 · 韋恩加滕雖參與了一個由微軟 (MSFT.US)      、OpenAI 與 Anthropic 共同出資 2,300 萬美元的教師 AI 培訓學院,但她的立場卻出人意料地清醒:「人們越依賴人工智慧,就越不思考。我們需要更多紙和筆、更多動手學習、更少螢幕。」

她並表示,教師工會拒絕與 Google 合作,因為該公司不願就保護學生隱私做出承諾。

《紐約客》引述「超越螢幕的學校」成員、洛杉磯聯合學區一所學校一年級學生家長布羅迪指出,在教育界推動對人工智慧的質疑與反思之所以困難,是因為「螢幕」幾乎已成為學校不可分割的一部分,而人工智慧又正日益依附於這些裝置存在。

布羅迪認為,面對這個議題時,必須比處理其他問題更加謹慎與精準,「除非你打算把那些電腦全都搬起來丟進海裡。」

文章最後審思道,若是要把那些電腦全都搬起來丟進海裡,我們就必須思考自身「究竟想從中獲得什麼」,但若答案是「什麼都不想要」,那又該如何選擇?

(美股為即時串流報價; OTC市場股票除外,資料延遲最少15分鐘。)
新聞來源 (不包括新聞圖片): 鉅亨網
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更新日期為: 2026年2月9日